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Documentalista Junior con inglés muy alto

Importante empresa de suministro de materias primas, busca  a un Documentalista Junior con inglés muy alto.

Lugar: Madrid.
Plazas: 1.
Requisitos mínimos:

  • Licenciatura en Historia o en Bibliotecología y Documentación.
  • Experiencia de al menos 1 años en un departamento documental.
  • Imprescindible nivel muy alto de inglés (C1).
  • Se valorará nivel alto de francés (C1).
  • Base de datos y procesos documentales.
  • Orientación a los resultados del proyecto.
  • Habilidades analíticas y de numeración.
  • Trabajo en equipo.
Funciones principales:
  • Gestión de base de datos.
  • Gestión de archivos físicos de los documentos principales internos y externos.
  • Análisis del flujo de trabajo de entrada de documentos, por tipología, sugiriendo los cambios en los procedimientos cuando sea necesario.
  • Capacitar a los usuarios finales en el sistema documental, los procesos y herramientas técnicas.
  • Implantar nuevos proyectos de documentación dentro de la empresa.
  • Eventualmente participar en grupos de proyectos de otras disciplinas.

Interesados: Indicar número de referencia para la oferta: 262627

Fuente: PagePersonnel

 

Curso para Emprendedores Jóvenes

Curso para Emprendedores Jóvenes.

Comunidad de Madridlogo_fse

Talleres prácticos presenciales y con tutorías, dirigido a jóvenes menores de 25 años para puesta en marcha de un proyecto empresarial.

Contenido:

  1. La ganas de emprender como uno de los mayores activos para el proyecto empresarial.
  2. Cómo vender tu idea y posicionarla en redes sociales.
  3. El sueño de ser tu propio jefe.
  4. Emprender como una oportunidad a tu alcance.
  5. Experiencias de éxito de jóvenes menores de 25 años.
  6. El plan de empresa a la medida de tu proyecto.
  7. Necesidades del emprendedor. Herramientas de gestión necesarias en las distintas áreas del plan de empresa: organización, marketing, recursos humanos, finanzas y fiscalidad, etc.
  8. Competencias empresariales y claves para emprender con éxito. Tendencias en el emprendimiento. ¿Dónde, cómo y cuándo emprender?
  9. Trámites de constitución de la empresa de forma telemática. Los puntos de atención al emprendedor (PAE) y los servicios de apoyo al emprendimiento.
  10. Dónde y cómo encontrar financiación.

Duración Total : 12h. grupales + 2 horas de tutoría por alumno.

Dirección: Avda. Arcas del Agua, 2. Getafe.

Horario: De lunes a viernes de 9:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00

Imprescindible pedir cita previa en los teléfonos siguientes:

91.683.81.60 (opción 9)  /  91.276.04.07

 

 

La imagen bibliotecaria en libros infantiles y el fomento de la lectura en niños.

“Adquirir el hábito de la lectura y rodearnos de buenos libros es construirnos un refugio moral que nos protege de casi todas las miserias de la vida” –  W. Somerset Maugham

Bibliotecas Infantiles
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Las bibliotecas están hechas del trabajo de los profesionales que cuidan de los recursos bibliográficos y vigilan con esmero las necesidades de los usuarios. Trabajan en lugares de entendimiento en donde el libre acceso a las personas interesadas es lo más importante. Esta función la convierte en el símbolo más importante del humanismo, porque la lectura es una de las fuentes esenciales de la adquisición del conocimiento, es una de las acciones más importantes en la formación de la conciencia del hombre con una función activa y educativa.

En España, a pesar de su gran industria editorial, los resultados en la creación de ávidos lectores no son buenos: “sólo el 3% de sus alumnos alcanza el nivel más alto de resultados de la prueba OCDE-PISA, en destreza lectora, y su índice de lectura [está] ‘a la cola de Europa’”. Es bajo, además, el porcentaje de estudiantes que leen voluntariamente después de haber terminado sus estudios. (http://estepais.com/site/2012/%c2%bfpor-que-es-un-problema-la-lectura/). Daniel Cassany, en su obra TRAS LAS LÍNEAS. SOBRE LA LECTURA CONTEMPORÁNEA, (2006, Editorial Anagrama), dice: “Leer y comprender es una actividad compleja en cada lugar, fecha y circunstancia. Si bastara con aprender palabras, la sintaxis o los sonidos que se relacionan con éstas, sin duda todos los jóvenes que llevan años en la escuela sabrían leer… ¡Pero no es así!”. Seguir leyendo La imagen bibliotecaria en libros infantiles y el fomento de la lectura en niños.