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Documentación, ¿carrera o a la carrera?

La carrera de las Ciencias de la Documentación atraviesa un periodo de cambio. La implantación del Plan de Bolonia en las universidades españolas ha producido que se hayan ido reduciendo asignaturas y créditos para homogeneizarse con el estándar europeo pero para Documentación surgen distintas opiniones de cómo afrontar el futuro de la carrera.

Si realizamos una simple consulta en los portales de empleo con las palabras clave Big data y Bibliotecario, se observará que la proporción de empleos es de 99 a 1. Parece que la Documentación va a necesitar adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos, sin perder su identidad.

Se ha establecido un debate con figuras clave de la Documentación en España y estas son algunas de las reflexiones que los profesores han dado sobre los perfiles más adecuados para el presente y futuro de nuestra profesión, oportunidades y amenazas, necesidades del mercado, etc.

Sobre los planes de  estudio comentan que el número de alumnos que se matriculan cada vez es más reducido y en algunas universidades españolas se esperan incorporar nuevos conocimientos más acordes con la realidad actual de la sociedad española revisando los contenidos por parte de las comisiones de calidad pertinentes, incluso se esperan cambios en un futuro como la reducción del Grado de Información y Documentación a tres años. Hace falta recabar información sobre las necesidades reales que existen por parte de empresas.

Sobre si la titulación responde a las necesidades del mercado destacan que se trata de una profesión en constante cambio que requiere actualizaciones constantes en la formación. Por tanto, es necesario actualizar los contenidos de las asignaturas. El nuevo plan de la titulación Grado en Gestión de la Información y Contenidos Digitales debe permitir al profesional de la información incorporarse al mercado de trabajo del entorno digital que aún no está muy introducido en el ámbito de la Documentación. El grado actual responde más al mercado de trabajo clásico y no sea adecúa a la oferta actual del sector privado más relacionado con web social y contenido digital. Hacen falta los conocimientos e instrumentos necesarios en tecnologías junto con una sólida base en materias clásicas de nuestra área de conocimiento.

La nueva demanda laboral y las necesidades en el mercado laboral son completamente nuevas y están relacionadas fundamentalmente con la web y sus posibilidades de crecimiento, programación web, film researcher o documentalista audiovisual, informática en la nube y distribuida, científico de datos, desarrollador de tecnologías de la información, gestor de bases de datos, diseñador de buscadores, análisis estadístico y minería de datos, diseño de interfaz de usuarios, marketing en las redes sociales, marketing digital y en línea, business intelligence o inteligencia de negocio, ingeniería y almacenamiento de datos, entre otras.

Sobre nuevas ideas para los futuros planes de estudio destacan que los responsables académicos tienen que ser conscientes de las necesidades profesionales que existen hoy en día, han de ampliarse los espacios de actuación y vincularlos más a la información digital y programación informática. Ahora existen departamentos que tienen plantillas de profesores con una edad media muy elevada, con poca motivación docente gran resistencia al cambio.

La elaboración de un buen plan de estudios requiere un análisis completo de la situación real que consiste no solo en analizar los planes de estudio de otras universidades europeas y americanas sino más bien determinar la evolución del mercado en información y documentación dentro y fuera de España. Un ejemplo lo tenemos en la implantación de los másteres en gestión de datos, que aluden directamente al big data en las universidades de Pittsburg, Indiana, Ámsterdam, Berkeley, Pretoria, Wisconsin, Sydney, Wahington donde los profesionales de la información demuestran tener el perfil idóneo para realizar estas tareas.

Sobre las competencias, conocimientos y características esenciales del profesional de la Documentación comentan que existen diversos perfiles dentro de nuestra área, siendo recomendable especializarse en uno. Destacan la necesidad de adquirir buenos conocimientos informáticos, muy focalizados sobre los entornos web, con un buen control de los recursos técnicos disponibles, el diseño de páginas, el análisis y uso de buscadores, la capacidad para el análisis y la gestión de las redes sociales,  diseño y desarrollo de nuevos indicadores, conocimientos estadísticos, análisis y gestión de grandes volúmenes de datos, gestión electrónica de documentos , preservación digital , sistemas de metadatos, etc. Algunos añaden también conocimientos vinculados con análisis de la investigación y la evaluación científica.

Para que la universidad sea más dinámica y se adapta a los cambios creen que debería dejar de ser una institución tan conservadora y sin planificación estratégica para dar respuesta a los cambios de la sociedad.

Opinan que existe un exceso de profesorado, sin incentivos que favorezcan el cambio, y falta de alumnado. Se desconocen los sectores de información emergentes, hay falta de coordinación y  la excesiva tramitación y burocratización del sistema educativo y de los procesos de verificación actuales dificultan notablemente cualquier mejora.

I Encuentro de Investigadores y Bibliotecarios: Alianzas y Expectativas (27 de noviembre de 2013)

Consorcio Madroño: logotipo

El Consorcio MADROÑO ha organizado para el próximo día 27 de noviembre, el  I Encuentro de Investigadores y Bibliotecarios, bajo el lema Alianzas y Expectativas, en el que se va a contar con la participación de investigadores y bibliotecarios.

Más información:

  • Programa (PDF)
  • Lugar de celebración: Fundación Gómez Pardo. Salón de Actos. c/ Alenza, 1. Madrid
  • Inscripción: http://www.consorciomadrono.esantes del 20 de noviembre.
  • Plazas disponibles: 125.

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Las V Jornadas RUECA y la creación de grupos de trabajo en pro de absysNET

Por Soraya García Martín: Consultora de productos y servicios. Archivos – Bibliotecas – ID-ECM.

El pasado 13 y 14 de Junio, Baratz participó en las V Jornadas de RUECA (Red Universitaria Española de Catálogos de AbsysNET), junto con los responsables de las bibliotecas de ocho Universidades españolas (Universidad de Castilla la Mancha, Universidad de Cantabria, Universidad de La Laguna, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Universidad de Murcia, Universidad Pública de Navarra, Universidad Nebrija, Universidad Pontificia de comillas).

RUECA 2013

Las Jornadas se desarrollaron en un ambiente de cordialidad entre viejos y nuevos amigos de Baratz (Universidad Pública de Navarra), en las que los clientes tuvieron ocasión de exponer sus experiencias de trabajo con absysNET, proponer sugerencias y mejoras en cuanto al funcionamiento de la aplicación, e incluso hacer pequeños “comentarios constructivos” sobre absysNET al jefe de producto Carlos Martínez.

Resultado de estas conversaciones surgió la propuesta de creación de  varios grupos de trabajo que puedan analizar y valorar las nuevas tendencias bibliotecarias y plantear el interés o no de incluirlas en las nuevas versiones de absysNET.

Por su parte, Baratz presentó las novedades de la nueva versión de absysNET 2.1: gestión del préstamo de libros electrónicos mediante una plataforma de préstamo de ebook de libre distribución con DRM y/o conectores con plataformas comerciales, evolución de las búsquedas facetadas en el Opac, creación de listas de lectura en el Opac, nuevas funcionalidades en el módulo de adquisiciones, nuevo estado de “no devuelto” para los ejemplares con opción de ocultarlos en el Opac,…. También hubo ocasión de hablar sobre el futuro de absysNET con una capa Java e indexación Lucene/Solr (Unicode)

Publicado en: Comunidad Baratz